lunes, 14 de febrero de 2011
5 minutos de mi práctica
Compañeros (a) este vídeo no me animo a eliminarlo del Blog, pues la verdad me costó un gran esfuerzo colocarlo así que no lo tomen en cuenta, ya que no tiene mucho que ver con la temática del curso, ahora que si le quieren entrar a la crítica solo den le click y se reproduce.
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Compañero Delfino.
ResponderEliminarEn su video parece ser que ya es resultado de un proceso anterior. Se deja ver que el niño construye sus propios productos algo que debemos estar ponderando continuamente, lo que no se ve si es un trabajo colaborativo. Algo que nos ayudaría a todos es el uso constante de los instrumentos de investigación que decidamos utilizar para evitar desvirtuar los acontecimientos y "contaminar" los resultados.
Es solo mi comentario.
Lástima que solamente puedo observar cinco minutos de su trabajo, pero como decimos en mi tierra: en la forma de agarrar el taco se conoce el que es tragón.
ResponderEliminarMe llama la atención la confianza y la naturalidad con que los se expresan e intervienen en el salón de clases, su implicación en el trabajo y la puesta en juego de sus capacidades de pensamiento, de lectura y de escritura.
Estas cosas se logran con una intervención adecuada, misma que no se puede evidenciar en cinco minutos, pero que se delata por las maneras de interacción grupal. Felicidades manestro Delfino, adelante.
Al ver el video, puedo rescatar que hace uso del cuestionamiento para que los niños expresen sus ideas, acerca del tema, además da la libertad y confianza para que los alumnos particen y tengan papel más importante en clase, pero sin dejar de lado la orietación que necesitan los niños.
ResponderEliminarCreo que usted no necesitaba preparar demasiado una clase ni crear una clase modelo compañero, el permitir que los niños sean los que valoren los trabajos realizados por sus compañeros les permite identificar sus propias fortalezas y debilidades, considero que permite que construyan aprendizajes a partir de actividades como esta, saludos.....
ResponderEliminarSaludos compañeras y compañeros, la verdad me alientan los comentarios que hacen al pequeño momento de trabajo que se muestra en el video, por lo que trataré de quedarme con esos buenos mensajes que vierten es este espacio, aunque la verdad como es una parte muy pequeña no se perciben situaciones muy importante que si se evidencían en el video completo, pero bueno eso es parte de la valoración que yo debo hacer de lo que realizo.
ResponderEliminarNuevamente saludos y nos escribimos en otro espacio.
En un día como muchos... ocurrió en un salón de clases...
ResponderEliminarFelicitaciones maestro delfino. Por supuesto que no se trata de preparar clases modelo y presentarlas en le video; la intención es analizar lo que hacemos con sus fortalezas y debilidades.
Se ha preguntado ¿Cuantas categorías podemos encontrar para el análisis en estos cinco minutos de filmación?
Si transcribieramos lo que ocurre nos saldrían hojas y hojas de cada unos de los aspectos que en pocos minutos se pueden mostrar, ello de antemano nos lleva a delimitar y hacer cortes en un proceso de indagación.
Señalo en este momento solo algunos aspectos:
rol del profesor, rol de los alumnos, Uso del tiempo, interacción grupal, ubicación del mobiliario, turnos de participación, ambiente áulico, ubicación y uso de materiales, entre otros muchos más que se pueden encontrar.
Ver y analizar nuestra práctica es poco común entre los profesores; pero compartirla y exponernos ante otros es todavía más raro. Gracias y felicitaciones por compartirnos su trabajo.
Después de tanto batallar ahí está el video, ¡qué bueno! así ya contamos con un instrumento más de recogida de información para obtener ciertas categorías, posteriormente algunas unidades de análisis que nos servirán para dar sustento a nuestra propia investigación y de esta manera fortalecer nuestro proceso de intervención. El maestro Heriberto me ganó la idea de en su caso que aspectos revisar, adelante con eso. Saludos.
ResponderEliminarQue bien por su video compañero, pues en él se refleja gran parte de cómo nos dirigimos hacia nuestros alumnos y la confianza y seguridad que generamos en ellos para atreverse a participar, además de que hay momentos en los que no necesariamente debemos estarlos observando para que estén atentos a lo que deben hacer, pues se ve muy claro que los alumnos se interesan y preocupan por revisar un trabajo hecho por éstos, atendiendo a los aspectos que usted le va escribiendo para que se autorevisen e interesen, lo cual confirma la idea de que la mayoría de las ocasiones los alumnos se interesan y aprenden más en las producciones que ellos mismos realizan. Saludos y felicitaciones.
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